ضعف و قوت «رتبه بندی معلمان»؛ اُفت رتبه معلمان با عدم اجرای همترازی حقوق ها

یک معلم و کارشناس آموزش و پرورش به تبیین برخی چالش های رتبه بندی معلمان پرداخت و گفت: انتظار این بود که دولت برای همسان سازی حقوق کارکنان خود نظامی طراحی و اجرا و در مرحله بعد، - ضعف و قوت رتبه بندی معلمان ؛ اُفت رتبه معلمان با عدم اجرای همترازی حقوق ها یک معلم و کارشناس آموزش و پرورش به تبیین برخی چالش های رتبه بندی معلمان پرداخت و گفت: انتظار این بود که دولت برای همسان سازی حقوق کارکنان خود نظامی طراحی و اجرا و در مرحله بعد، آموزش و پرورش قانون جامعی برای اداره خود تدوین کند که موضوع رتبه بندی و توسعه حرفه ای معلمان نیز بخشی از آن قانون باشد.

شهرام جمالی در گفت وگو با ایسنا، با اشاره به نابرابری ها در نظام پرداخت کارکنان دولت اظهار کرد: این مسئله بدون شک حس تبعیض و اینکه معلمان خودشان را از نظر میزان دریافتی و برخورداری از امتیازات رفاهی با برخی کارکنان همترازشان (به لحاظ سابقه، مدرک تحصیلی، شرایط شغلی، و .

) در دستگاه های دیگر دولتی مقایسه می کنند، اثر منفی روی انگیزه های شغلی و عملکرد آنان داشته است.

وی رتبه بندی را نه مطالبه فرهنگیان از دولت بلکه مطالبه دولت از فرهنگیان بیان و عنوان کرد که به همین دلیل دولت در جزء 2 بند (الف) ماده 63 قانون برنامه ششم توسعه، موضوع ارزشیابی صلاحیت های معلمی را به نظام پرداخت گره زد.