تاثیر یک چارچوب خاص برنامه ریزی درسی بر تسهیل یادگیری ریاضی

چارچوب DNR یک چارچوب برنامه ریزی درسی ریاضی است و بر سه مولفه دوگانی، نیازهای فکورانه و استدلال های پی درپی استوار است.

این می تواند یادگیری ریاضیات را برای دانش آموزان متوسطه تسهیل کند.

- به گزارش ایسنا، دکتر زهرا گویا، عضو هیئت علمی دانشکده ریاضی شهید بهشتی و مسعود بهرامی بی دکلمه، دانشجوی دکتری آموزش ریاضی دانشگاه شهید بهشتی در پژوهشی به تبیین یک چارچوب نظری برای کمک به تدوین و اجرای برنامه درسی ریاضی دوره متوسطه پرداختند.

اساس کار این پژوهش در نظر گرفتن مولفه هایی از پیشینه پژوهشی یک چارچوب نظری موسوم به DNR ( دوگانی، نیازهای فکورانه و استدلال های پی درپی) که از سوی گرشان هرل تدوین شده است.

بر اساس چارچوب DNR فعالیت هایی برای بخش های بسیاری از محتوای درسی ریاضی دوره های متوسطه اول و دوم در ایران طراحی و در محیط واقعی کلاس های درس ریاضی توسط نویسنده دوم تدریس شد.

در مرحله نهایی، فعالیت های متناسب با موضوع مختصات و نمایش خطوط در دستگاه مختصات دکارتی تدوین و در یک مدرسه عادی پسرانه پایه نهم یکی از شهرستان های استان تهران اجرا شده است.

نتایج این پژوهش نشان داد محتوای درس ریاضی طراحی شده بر مبنای چارچوب DNR و شیوه عرضه آن می تواند یادگیری مطالب ریاضی را برای دانش آموزان تسهیل کند، به تعمیق مطالب یاد گرفته شده بینجامد و بعضی ا