محمدعلی نظری، شهرام واحدی، محبوبه روشندل راد، موسی کافی نقش حافظه ی کاری بر روند تحولی ادراک زمان در کودکان دبستانی

در این مطالعه، به بررسی نقش حافظه ی کاری در روند تحولی ادراک زمان در کودکان 7 تا 12 سال پرداخته شده است.

- محمدعلی نظری، شهرام واحدی، محبوبه روشندل راد، موسی کافینقش حافظه ی کاری بر روند تحولی ادراک زمان در کودکان دبستانی در این مطالعه، به بررسی نقش حافظه ی کاری در روند تحولی ادراک زمان در کودکان 7 تا 12 سال پرداخته شده است.

چکیده در این مطالعه، به بررسی نقش حافظه ی کاری در روند تحولی ادراک زمان در کودکان 7 تا 12 سال پرداخته شده است.

تعداد 120 نفربه عنوان نمونه آماری از دانش­آموزان مقطع ابتدایی مدارس شهر رشت (پایه اول تا ششم) بر اساس روش نمونه­ گیری خوشه­ ای چند مرحله ­ای انتخاب شدند.

جهت جمع ­آوری داده­ ها، از دو آزمون رایانه ­ای شامل آزمون حافظه­ ی کاری از مجموعه آزمون­ های عصبی روانشناختی کمبریج (CANTAB) وآزمون بازتولید زمانی استفاده شد.

داده­ های حاصل از این پژوهش نشان دادکه بین ادراک زمان کودکان پایه­ های مختلف تحصیلی در تکلیف منفرد و دوگانه تفاوت معنی­داری وجود دارد .

به عبارتی دیگر، می توان گفت که ادراک زمان کودکان در تکالیف منفرد و دوگانه در طول رشد بهبود می ­یابد.

با ورود شاخص­ های حافظه ی کاری شامل استراتژی و خطای کل به عنوان متغیر کوواریانس، در تحلیل مانکوا در تکلیف دوگانه، تفاوت معنی­د