پرهیز از جزیی نگری در تعیین شاخص های مدارس تراز

وزیر آموزش و پرورش با تأکید بر هم افزایی معاونین آموزشی در اجرای فرآیند آموزش و برنامه ریزی برنامه مدرسه تراز گفت: از جزیی نگری در تعیین شاخص های الگوی مدرسه تراز پرهیز شود و آموزش به کارشناسان و معاونین ابتدایی و متوسطه استانها در فرآیند اجرای پروژه .

- وزیر آموزش و پرورش با تأکید بر هم افزایی معاونین آموزشی در اجرای فرآیند آموزش و برنامه ریزی برنامه مدرسه تراز گفت: از جزیی نگری در تعیین شاخص های الگوی مدرسه تراز پرهیز شود و آموزش به کارشناسان و معاونین ابتدایی و متوسطه استانها در فرآیند اجرای پروژه مدارس تراز در اولویت باشد.

به گزارش ایسنا، علیرضا کاظمی در جلسه مدرسه تراز که با حضور جمعی از اعضای شورای راهبردی الگو مدرسه تزار در محل سالن جلسات وزیر آموزش وپروش برگزار شد با تأکید بر این که بحث ساختار شکست پروژه هوشمندانه تنظیم شده است، گفت: با توجه به گذشت قریب به سه ماه از سال تحصیلی انتظار می رود اجرای این طرح با سرعت بیشتری دنبال شود.

وی با تاکید بر ضرورت گفتمان سازی طرح مدرسه تراز گفت: دو بخش در ساختار شکست پروژه باید مورد توجه قرار گیرد یکی آموزش کارشناسان ستادی و دیگری آموزش معاونان آموزش متوسطه و معاونان ابتدایی استان ها با برگزاری جلسات آموزشی است.