چالش های تربیت در عصر رسانه ها/ چالش سوم: آثار رسانه های دیجیتال بر مغز

مغز گوگلی شده دانش آموزان به تدریج توانایی حفظ کردن از طریق خواندن یا شنیدن را ازدست داده است و عطش شدیدی به جست وجو دارد.

می توان با سوق دادن آنها به سمت کشف کردن آگاهانه، - حسین غفاری در زمانه ای زندگی می کنیم که رسانه های فراگیر و نوین، دیگر نه یکی از عوامل اثرگذار بر تربیت فرزندان، که به نوعی مهم ترین عامل تربیتی ـ خارج از اراده خانواده ها و نهادهای تربیتی ـ هستند.

وقتی از آثار تربیتی رسانه ها بر نسل جوان غافلیم، بیهوده است اگر به عنوان یک معلم و مربی، به فکر هدایت و تربیت آنان باشیم.

پس همه ما باید تلاش کنیم ابعاد اثرگذاری رسانه ها بر زوایای مختلف رشد و تربیت کودک و نوجوان را بشناسیم و برای مدیریت همه جانبه آن آماده بشویم.

در یادداشت های قبلی به آثار استفاده از ابزارهای رسانه ای بر جسم و مغز کودکان و نوجوانان پرداختیم.

در این نوبت به سراغ آثار رسانه های دیجیتال بر مغز می رویم.

بعد از جنگ جهانی دوم، تحولات فناوری رسانه در جهان در جهت گسترش رسانه های تصویری و کانال های تلویزیونی حرکت کرده است؛ تا جایی که امروزه شاهد غلبه تصویر بر متن در تمامی ابزارهای رسانه ای و هجوم تصویرها به ساحت های گوناگون زندگی انسان هستیم.

حتی روزنامه ها هم که رسانه ای سنتی محسوب می شوند، نسبت به چند دهه قبل، از تصویرهای بیشتر و بزرگ تری استفاده می